Building National Resilience Through Digital Literacy for Gen Z
DOI:
https://doi.org/10.63738/aimmah.v2i2.31Keywords:
Digital Literacy, National Resilience, Hoaxes, Generation ZAbstract
This study examines the role of digital literacy in strengthening national resilience amid the growing circulation of hoaxes among Generation Z in Indonesia. The vulnerability of Gen Z to misinformation is primarily linked to their limited ability to verify and evaluate digital content, which poses risks to social cohesion and national stability. Using a descriptive qualitative approach through literature review, this research analyzes academic publications from 2019-2025 concerning digital literacy, misinformation, and information security. The synthesis of the literature indicates that higher levels of digital literacy, particularly skills in accessing, evaluating, and producing information, significantly reduce the spread of hoaxes and enhance public resilience against information disorders. This study highlights the importance of strengthening digital literacy education and implementing public policies that support responsible digital engagement. Digital literacy is therefore positioned as a crucial foundation for national resilience, especially in maintaining stability and unity in an increasingly digital society.
References
Amaly, N., & A. A. (2021). Peran Kompetensi Literasi Digital Terhadap Konten Hoaks Dalam Media Sosial. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 20(2), 43-52.
Aminah, Aminah, and Novita Sari. 2019. “Dampak Hoax Di Media Sosial Facebook Terhadap Pemilih Pemula.” Jurnal Komunikasi Global 8(1):51–61. doi:10.24815/jkg.v8i1.13565.
Annisa, W. N., Agustina, C. W., Puspitasari, W., Rofi’ah, K. N. N., & Ramadhani, S. A. (2023). Peran literasi digital untuk mencegah penyebaran hoaks bagi masyarakat Indonesia. Journal of Education and Technology, Universitas Negeri Semarang.
Aroyo, D. O., Putri, K. A., & Shakira, S. P. (2023). Peran literasi digital dalam menanggulangi berita hoaks: Studi kasus penipuan gebyar hadiah. Universitas LIA.
Avicenna, F. (2021). Model komunikasi: Literasi informasi “trending topic” untuk generasi Z. Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 20–30. https://doi.org/10.30596/interaksi.v5i1.5213
Cahyani, N., Hutagalung, E. N., & Harahap, S. H. (2024). Berpikir kritis melalui membaca: Pentingnya literasi dalam era digital. Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 417–422.
Elizamiharti, E., & Nelfira, N. (2023). Demokrasi Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang Dalam Partisipasi Politik. Jurnal Riset Multidisiplin Dan Inovasi Teknologi, 2(01), 61–72. https://doi.org/10.59653/jimat.v2i01.342
Elyta, E., Ningtias, K., & Lutfie, R. Z. (2025). Sosialisasi kesadaran politik positif melalui peningkatan literasi digital untuk mengatasi hoaks dan konten negatif di Kota Singkawang. Jurnal Abdi Insani, 12(3), 978-986.
Fauzi, & Marhamah. (2021). Pengaruh literasi digital terhadap pencegahan informasi hoaks pada remaja di SMA Negeri 7 Kota Lhokseumawe / The effect of digital literacy on the prevention of hoaks information on adolescents in SMA Negeri 7 of Lhokseumawe City. Jurnal Pekommas, 6(2), 77-84. https://doi.org/10.30818/JPKM.2021.2060210
Februari, N., Jl, A., No, P., Wetan, C., & Barat, J. (2024). Pentingnya Literasi di Era Digital dalam Menghadapi Hoaks di Media Sosial Annisa Anastasia Salsabila Dinie Anggraeni Dewi Rizky Saeful Hayat. 3(1)
Irhamdhika, G. (2022). Mitigasi hoaks di era disrupsi melalui literasi digital. Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(1). Retrieved from https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/jika/article/view/12610
Jamaliah, J., Rusmita, S., Elyta, E., Rosyadi, R., & Islahiyah, D. (2022). The role of crime in moderating the impact of economic growth and poverty: The case of West Kalimantan. Jurnal Ekonomi Bisnis dan Kewirausahaan, 11(1), 84-99. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JJ/article/view/52939
Lestari, S. (2025). PENTINGNYA LITERASI DALAM MENJAGA KEUTUHAN DAN KEDAULATAN BANGSA. Literasiana, 3(01).
Nurpatria, B., & Ras, A. R. (2022). UU ITE: Kebebasan Berpendapat, Informasi Hoax terhadap Ancaman Stabilitas Ketahanan Nasional. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10220-10229.
Prasasti, G. D. (2024, January 3). Kominfo: 1.615 Isu Hoaks Beredar di Situs Web dan Platform Digital pada 2023.
Rianto, P. &, & Sukmawati, A. I. (2021). Literasi Digital Pelajar Di Yogyakarta: Dari. Jurnal Komunikasi Global, 10(1), 137–159. A. (2022). Hoaks, disinformasi, dan ketahanan nasional: Ancaman teknologi informasi dalam Gen Z Indonesia. Universitas Pertahanan Republik Indonesia.
Sarjito, A. (2024). Hoaks, Disinformasi, dan Ketahanan Nasional: Ancaman Teknologi Informasi dalam Gen Z Indonesia. Journal of Governance and Local Politics (JGLP), 6(2), 175-186.
Silaban, D. I., Riang, Y., Bouk, H. S., Werang, R. R. I., Medilmana, O., Da Rato, M. M. C., & Tungga, C. C. (2025). Literasi Media Digital Dalam Mengantisipasi Berita Hoax Pada Siswa SMP Negeri 10 Kota Kupang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 6(2), 2377-2386.
Sinaga, H. A. B., & Azhar, A. A. (2025). Literasi Media sebagai Solusi Tabayyun Berita Hoax di Media Sosial pada Mahasiswa FDK. MUKASI: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 464-475.
Suriata, I. N. (2019). Aktualisasi Kesadaran Bela Negara Bagi Generasi Muda Dalam Meningkatkan Ketahanan Nasional. Jurnal Administrasi Publik, 4(1), 47–56. https://www.ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/public-inspiration/article/view/1273/909
Syafitrah, A. (2023, December 15). Hoaks di Indonesia Tahun 2022. MAFINDO.
Syaifurrohman, S., & Nasution, F. A. (2021). Optimalisasi pendidikan politik melalui literasi digital bagi penyandang disabilitas dalam Industri 4.0 di Indonesia. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 6878. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.800
